Batspil, Opvarmning
Boldkontrol med bat
Hold bolden oppe, skift side og gå med den. Fem korte øvelser, der gør eleverne klar til batspil.
Nyt forløb
Nordic Batgame – fire idrætstimer med nye udfordringer
Et færdigt forløb, hvor eleverne går fra første slag gennem nettet til en turnering, de selv organiserer. Skrevet til mellemtrinnet og let at tilpasse udskolingen.
Kom i gang på tre trin
- 1Vis videoenSe spillet på 30 sekunder sammen med klassen.
- 2Print arketUndervisningsarket samler alle fire lektioner på papir.
- 3Start lektion 1Boldkontrol og de første slag gennem nettet.
- Målgruppe
- Mellemtrin – kan tilpasses udskolingen
- Varighed
- 4 × 45 minutter
- Deltagere
- 16–28 elever
- Sted
- Idrætshal, gymnastiksal eller skolegård
- Udstyr
- 1–4 net, bats, gummibolde og fjerbolde
Læringsmål
- Eleverne kan slå kontrollerede slag gennem nettet med både forhånd og baghånd.
- Eleverne kan serve underhånds og holde en duel i gang sammen med en makker.
- Eleverne kan forklare spillets grundregler og bruge gentleman-princippet.
- Eleverne kan beskrive, hvordan boldtypen ændrer tempo og kontrol.
- Eleverne kan organisere og dømme kampe i en lille turnering.
- Eleverne kan samarbejde og give en makker konstruktiv feedback.
Målene er tilsigtede mål for forløbet – ikke dokumenterede effekter. Koble dem til jeres årsplan og de gældende mål for faget.
Materialeliste
- Nordic Batgame-net: 1–4 stk. Skolepakken indeholder 4 net.
- Ét bat pr. aktiv spiller. Skolepakken indeholder 16 bats.
- Gummibolde og fjerbolde. Skolepakken indeholder 10 gummibolde og 20 fjerbolde.
- 8–12 kegler eller tape til startlinjer og ventezoner.
- Stopur eller app-timer og en fløjte.
- En rolletavle med dommer, pointtæller, banechef og coach. Pointtavler, hvis I har dem.
- Lektion 3: en Stage 2-tennisbold og en pickleball, hvis I har dem. De følger ikke med skolepakken.
Lektion 1 af 4
Lær spillet at kende
Formål: Eleverne lærer grundlæggende slag, boldkontrol og at samarbejde om at holde bolden i gang.
Lærerens fokus: Hold battet løst som et håndtryk, kig på bolden helt ind til battet og brug korte, rolige slag.
| Tid | Aktivitet | Sådan gør I |
|---|---|---|
| 5 min0–5 | Introduktion og sikkerhed | Vis 30-sekunders-videoen eller en kort demonstration. Gennemgå tre sikkerhedsregler: afstand mellem banerne, bats nede ved skift og bolde fra en nabobane hentes først, når duellen dér er slut. |
| 10 min5–15 | Boldkontrol med bat | Alle har et bat og en bold. Hop bolden op på battet, skift mellem forhånd og baghånd, slå bolden i gulvet og op igen. Slut to og to: den ene kaster, den anden returnerer. Se aktiviteten |
| 10 min15–25 | Første slag gennem nettet | Seks elever pr. net – tre i kø på hver side ca. 1,5 meter fra nettet. Den forreste slår bolden gennem åbningen og går bagerst i sin egen kø. Tæl klassens slag gennem nettet på 2 minutter. Tag to runder. |
| 15 min25–40 | Samarbejdsdueller | Spil hinanden gode: to spiller, én tæller og resten øver serv ved siden af banen. Byt hvert 3. minut. Skriv parrenes rekorder op. Se aktiviteten |
| 5 min40–45 | Opsamling | Hvad får bolden gennem åbningen? Saml elevernes svar: rolige slag, blikket på bolden, stå klar. Tommelfinger: Hvor sikker føler du dig? |
Lettere
- Gummibold, kort afstand til nettet, og bolden må hoppe én gang.
- Kast bolden gennem nettet i stedet for at slå den.
Sværere
- Fjerbold og et skridt længere tilbage.
- Skift mellem forhånd og baghånd for hvert slag.
Tjek til sidst: Kan eleverne holde bolden i gang fem slag i træk sammen med en makker?
Lektion 2 af 4
Fra samarbejde til spil
Formål: Eleverne lærer at placere sig, bevæge sig på banen og spille efter enkle regler.
Lærerens fokus: Klar-position med let bøjede knæ og battet foran kroppen. Gå tilbage mod midten af banen efter hvert slag.
| Tid | Aktivitet | Sådan gør I |
|---|---|---|
| 5 min0–5 | Opvarmning | Gå rundt med bolden på battet. På signal: skift hånd, hop bolden op eller stop. Slut med ét minuts "spil hinanden gode" ved nettene. Se aktiviteten |
| 10 min5–15 | Gentagelse af slag | Spil hinanden gode med et mål: når parret når 10 slag i træk, tager begge et skridt tilbage. Se aktiviteten |
| 10 min15–25 | Serv og returnering | Serven slås underhånds og under nethøjde. Hver elev server fem gange, og makkeren returnerer. Indfør reglen om, at de to første slag i en duel er opstart og ikke tæller. |
| 15 min25–40 | Små kampe med tilpassede regler | Kampe til 5 point eller 3 minutter. Roller pr. net: to spillere, en dommer, en pointtæller og resten øver serv. Rotér efter hver kamp. Gummibolden må hoppe én gang, ingen smash tæt på nettet, og tvivl betyder omspil. Se aktiviteten |
| 5 min40–45 | Refleksion | Hvor på banen står du bedst? Hvad gør du, når bolden kommer højt eller lavt? |
Lettere
- Kampe til 3 point, og serven må kastes gennem nettet.
Sværere
- Serven skifter efter hvert andet point, og kampene spilles til 7.
Tjek til sidst: Kan eleverne forklare tre situationer, hvor et point er tabt?
Lektion 3 af 4
Ét net, flere boldtyper
Formål: Eleverne undersøger, hvordan boldens egenskaber ændrer tempo, kontrol og spillets karakter.
Lærerens fokus: Sammenlign på lige vilkår: samme afstand og samme tid med hver bold. Lad eleverne selv formulere forskellene.
| Tid | Aktivitet | Sådan gør I |
|---|---|---|
| 5 min0–5 | Introduktion | Vis boldene. Eleverne gætter: Hvilken bold bliver hurtigst? Hvilken er nemmest at styre? Skriv gættene op. |
| 10 min5–15 | Gummibold | Dueller og kampe til 5 med gummibold. Tælleren noterer den længste duel. Gummibolden må ramme underlaget én gang. |
| 10 min15–25 | Fjerbold | Samme opgave med fjerbold. Fjerbolden må ikke ramme underlaget. |
| 10 min25–35 | Alternative bolde | Har I en Stage 2-tennisbold eller en pickleball, prøves de på hver sin bane. Ellers spilles der med gummibold og en ny regel: kun baghånd. |
| 5 min35–40 | Sammenligning | Grupperne giver hver bold 1–5 point for tempo, kontrol og sjov og noterer den længste duel. |
| 5 min40–45 | Opsamling | Hvilken bold passer til en nybegynder, til en hurtig kamp eller til en rolig duel? Sammenlign med gættene fra starten. |
Skift bold – skift spil
Samme net + ny bold = ny spiloplevelse
Gummibold
Den officielle kampbold. Må ramme underlaget én gang og skal returneres før andet hop. Giver fart, rytme og lange dueller.
Fjerbold
Må ikke ramme underlaget og spilles direkte i luften. Giver et roligere og mere teknisk spil med fokus på kontrol og præcision.
Stage 2-tennisbold
En blødere tennisbold, hvor hop er tilladt. Den følger med Premium-spillesættet – ikke med skolepakken.
Pickleball
En let plastbold med huller til gade og hal. Den følger med Premium-spillesættet – ikke med skolepakken.
Boldenes egenskaber er beskrevet af NordicBatgame.dk.
Lettere
- Bliv ved gummibolden og sammenlign forhånd og baghånd i stedet.
Sværere
- Eleverne designer selv en regel, der passer til den bold, de bedst kan lide.
Tjek til sidst: Kan eleverne beskrive mindst én forskel på at spille med gummibold og fjerbold?
Lektion 4 af 4
Klassens Nordic Batgame-turnering
Formål: Eleverne bruger deres erfaringer i små kampe og hjælper med at organisere aktiviteten.
Lærerens fokus: Eleverne styrer så meget som muligt selv. Læreren holder tiden og hjælper banecheferne.
| Tid | Aktivitet | Sådan gør I |
|---|---|---|
| 5 min0–5 | Fælles opvarmning | Boldkontrol og ét minuts "spil hinanden gode" ved nettene. Se aktiviteten |
| 5 min5–10 | Fordeling af baner og roller | Nummerér banerne 1–4. Pr. bane: to spillere, dommer, pointtæller, banechef og coach. Gennemgå op og ned-systemet: vinderen rykker en bane op, taberen en bane ned. Se aktiviteten |
| 25 min10–35 | Kampe og rotation | Fem runder à 5 minutter: 4 minutters kamp og 1 minut til skift. Rollerne roterer hver runde, så alle både spiller og hjælper. Se aktiviteten |
| 5 min35–40 | Fælles finale eller samarbejdsudfordring | Klasserekord: alle baner spiller "spil hinanden gode" i 2 minutter, og tallene lægges sammen. Eller en finale på bane 1 med resten som publikum og dommere. Se aktiviteten |
| 5 min40–45 | Evaluering | Tre stjerner og et ønske. Hver elev nævner én ting, der er blevet bedre i løbet af forløbet. |
Sådan organiseres 24 elever
- 24 eleverHele klassen i hallen
- 4 baner6 elever pr. bane
- RotationSpiller, dommer, tæller, teknik
- Kampe5 runder à 5 minutter
- Fælles afslutningKlasserekord eller finale
Lettere
- Kampe til 3 point og 2 mod 2, så makkeren kan hjælpe.
Sværere
- Kampe til 11 point med to points forskel, og eleverne planlægger selv turneringen.
Tjek til sidst: Kunne alle både spille, dømme og tælle point i løbet af timen?
Banetegning og plads
Plads og opstilling
- Tre baner kan stå på tværs af én badmintonbane, og fire baner kræver mindre end to badmintonbaner.
- På asfalt fylder en bane cirka det samme som en parkeringsbås.
- Nettet er ca. 2,3 meter højt og 1,5 meter bredt, og et spillesæt vejer ca. 4,5 kg.
- Udendørs sættes nettet fast med pløkker, hvis det blæser.
- Hold sikkerhedsafstand mellem banerne, og lad ventende elever stå bag en markeret linje.
Organisering ved få net
Forløbet er skrevet til fire net, men kan gennemføres med færre. Jo færre net, jo flere stationer.
- Ét net: Lav fire stationer med 6 elever på hver og skift hvert 8. minut: A) Nordic Batgame-banen, B) Boldkontrol med bat, C) Serv mod mål – en hulahopring tapet på væggen i ca. 1 meters højde, D) Hold bolden i luften eller ballontennis.
- To net: Halvdelen spiller på banerne, halvdelen er på teknik- og rollestationer. Byt hvert 6.–8. minut.
- Tre eller fire net: 6–8 elever pr. net. To spiller, én tæller og resten øver serv eller har en rolle. Rotér efter hver duel.
Kan det fungere med min klasse?
Vælg antal elever, net og spilform. Planlæggeren skelner mellem de elever, der spiller samtidig, og de elever, der deltager i rotationen som dommere, pointtællere eller på en teknikstation.
16spiller samtidig
4er dommere og pointtællere
4er på teknikstationen
ca. 17minutters kamp pr. elev
Med 24 elever og 4 net spiller 16 elever samtidig 2 mod 2. 4 elever er dommere og pointtællere, og 4 er på teknikstationen. Alle 24 deltager i rotationen, og I skifter hvert 5. minut. En lektion på 45 minutter giver ca. 25 minutters rotation, så hver elev får ca. 17 minutters kamp.
- Del klassen i grupper, så hver bane har spillere og en dommer. Resten starter på teknikstationen med boldkontrol og serv mod mål.
- Efter hver runde rykker vinderne en bane op og taberne en bane ned. Dommerne går ind som spillere, og dem, der har spillet længst, går til teknikstationen.
- Kør 5 runder à 5 minutter og slut med en fælles udfordring.
Pladsbehov: 4 baner à ca. 2,5 × 6 m. I en hal kan der stå tre baner på tværs af én badmintonbane, så 4 baner kræver 2 badmintonbaner.
Elevroller
Roller gør eleverne til en del af organiseringen – og giver elever, der holder pause, en rigtig opgave.
- Dommer: Afgør tvivlsspørgsmål. Kan det ikke afgøres, spilles pointet om.
- Pointtæller: Siger stillingen højt efter hvert point og holder styr på serven.
- Banechef: Holder tiden, sørger for bolde og for at rotationen sker til tiden.
- Coach: Giver én ros og ét tip til en spiller efter hver kamp.
Forslag til elever, som ikke ønsker konkurrence
- Hav en fast samarbejdsbane, hvor man spiller "spil hinanden gode" og jagter sin egen rekord. Eleven kan vælge banen i alle fire lektioner.
- Tilbyd rollerne som dommer, pointtæller, banechef og coach som ligeværdige opgaver – ikke som straf eller venteposition.
- I lektion 4 kan eleverne vælge mellem op og ned-turneringen og samarbejdsbanen.
- Fokusér på personlige fremskridt: "Hvor mange slag i træk kunne du i dag i forhold til lektion 1?"
Differentiering
- Boldvalg: Gummibolden må ramme underlaget én gang og giver mere tid. Fjerbolden må ikke ramme underlaget og kræver mere præcision.
- Afstand: Flyt startlinjen fra 1 meter til 2,5 meter fra nettet efter niveau.
- Mål: Nogle elever arbejder mod en personlig rekord, andre spiller kampe.
- Makkere: Jævnbyrdige par til dueller og blandede par til samarbejdsøvelser.
- Roller: Elever med skader eller lav energi kan være dommer, pointtæller eller banechef og stadig være en del af timen.
Enkel evaluering
- Efter hver lektion: Tommelfinger op, midt eller ned på lektionens tjekspørgsmål.
- Undervejs: Parrenes rekorder fra "spil hinanden gode" skrives op, så eleverne kan se deres fremskridt fra lektion til lektion.
- Afslutning: Tre stjerner og et ønske – tre ting, der gik godt, og én ting, eleven vil blive bedre til.
- Selvvurdering: Eleven sætter kryds ved "Jeg kan serve", "Jeg kan holde 10 slag i gang", "Jeg kan forklare reglerne" og "Jeg kan dømme en kamp".
Spørgsmål og svar
Hvordan planlægger jeg fire idrætstimer med batspil?
Byg forløbet op fra kontrol til spil: 1) boldkontrol og første slag, 2) serv, placering og små kampe, 3) undersøgelse af forskellige bolde og 4) en turnering, som eleverne selv organiserer. Start hver lektion med noget kendt, og slut med en kort opsamling.
Hvor mange net skal vi bruge til 24 elever?
Med fire net er der 6 elever pr. net: to spiller, og resten tæller, dømmer eller øver serv. Med ét eller to net organiseres timen som stationer, hvor Nordic Batgame er én af stationerne.
Kan forløbet bruges i udskolingen?
Ja. Spil med fjerbold, længere afstand og kampe til 11 point, og lad eleverne planlægge turneringen i lektion 4 selv.
Skal eleverne kunne badminton eller bordtennis først?
Nej. Første lektion starter med boldkontrol og samarbejdsdueller, så alle kan være med fra begyndelsen.
Aktiviteterne i forløbet
Batspil, Samarbejdsleg
Spil hinanden gode
Hvor mange slag kan I holde i gang gennem nettet? En samarbejdsduel, hvor ingen taber.
Batspil, Alternativt boldspil
Nordic Batgame
Et dansk batspil, hvor bolden spilles gennem en kvadratisk åbning i et hvidt net. Fra rolige dueller til kampe til 11.
Batspil, Aktivitetsdag
Nordic Batgame-turnering op og ned
Korte kampe på flere baner. Vinderen rykker en bane op, taberen en bane ned. Elever styrer dommer, point og tid.
Nordic Batgame er udviklet af virksomheden bag Skoleaktivitet.dk. Vi fortæller det, så du selv kan vurdere indholdet.